Michal Černý cyklista: dostupné informace a odlišení od stejnojmenných osobností

Michal Černý uvedený v dostupných podkladech není představen jako cyklista, ale jako filosof výchovy a informace, informační vědec, odborník na technologie ve vzdělávání, digitální kompetence a informační gramotnost. Formálním vzděláním je sociální pedagog, učitel fyziky a informatiky a teolog.

Podklady současně obsahují rozsáhlý profil hokejisty Michala Černého a samostatné informace o cyklistovi Josefu Černém. Tyto osoby nelze bez dalšího ztotožnit s akademikem Michalem Černým, a proto je vhodné jejich údaje oddělit.

Michal Černý z Masarykovy univerzity

RNDr. Michal Černý, Ph.D. - filosof výchovy a informace, informační vědec, odborník na technologie ve vzdělávání, digitální kompetence a informační gramotnost. Teoretik vzdělávacích prostředí, někdy taky trochu historik, lektor, experimentátor, hledač. Formálním vzděláním sociální pedagog, učitel fyziky a informatiky, teolog. Kiskař. Promýšleč okrajů.

Michal Černý, narozen 1987, bydliště: Brno. Pracovištěm je Katedra informačních studií a knihovnictví Filozofické fakulty Masarykovy univerzity, Arna Nováka 1, 602 00 Brno. Na pracovišti působí jako docent a zástupce vedoucího katedry.

V roce 2025 absolvoval na PřF UHK habilitační řízení v oblasti ICT ve vzdělávání s habilitační prací na téma Rekonceptualizace fenoménu informační gramotnosti v kontextu digitálních kompetencí: Komentář k souboru publikovaných prací a byl jmenován docentem.

Vzdělání a akademická kvalifikace

• 2018-2022: doktorský studijní program Sociální pedagogika.
• 2012-2017: doktorský studijní program Obecné otázky fyziky, ukončeno SZZk.
• 2016: rigorózní řízení v programu Fyzika, oboru Učitelství fyziky pro střední školy, práce na téma Antropický princip ve fyzice a filosofii.
• 2010-2012: PřF MU a FI MU v navazujícím magisterském programu Fyzika, diplomová práce na téma Vybrané kapitoly z fyziky a filosofie přírody.
• 2009-2012: CMTF UP v bakalářském programu Teologie, bakalářská práce na téma Život podzemní církve na Moravě na příkladu konkrétních osobností.
• 2007-2010: PřF MU a FI MU v bakalářském programu Fyzika, bakalářská práce na téma Experimentální ověřování vybraných fyzikálních modelů a aproximací.

Pracovní působení

• 2025-doposud: FF MU KISK, docent.
• 2022-2025: FF MU KISK, odborný asistent.
• 2019-2022: FF MU KISK, asistent.
• 2015-2019: FF MU KISK, specializovaný pracovník.
• 2014-2015: FF MU INTERES, garant oborových didaktik.
• 2012-2014: FF MU CEINVE, metodik a odborný pracovník.
• 2012-2014: ÚVT SITMU, lektor.
• 2012-2013: KF MU, lektor a fyzik.

Odborné zaměření

Soustředím se témata související s technologiemi ve vzdělávání - od designu konkrétních objektů až po širší otázky filosofie a sociologie výchovy v kontextu technlogické revoluce. Specificky se zaměřuji na digitální kompetence, informační gramotnost a téma dosahování rovnováhy jako edukačního konceptu.

Ve vědeckovýzkumné činnosti se věnuje informační gramotnosti, digitálnímu informačnímu kurátorství, filosofii edukace, online kurzům, e-learningu, filosofii informace, intelektuálním dějinám a learning designu.

Univerzitní a mimouniverzitní aktivity

Je koordinátorem studijní profilace Technologie ve vzdělávání, zástupcem vedoucího katedry pro vzdělávání a internacionalizaci, členem programové rady ISK, předsedou bakalářské státnicové komise pro ISK a členem komise pro navazující magisterské studium.

Je dlouhodobým externím spolupracovníkem NPI ČR v oblastech DigCompEdu a digitálního wellbeingu a spolupracuje také s VIM JMK. Je členem ČKA a předsedou brněnské místní skupiny.

Akademické stáže a pracovní pobyty

• 2012: High School Teachers Programme at CERN.
• 2013: Dálkový průzkum země at ESA.
• 2018: University of Minnesota Twin Cities.
• 6. 7. 2020-17. 7. 2020: University of Pécs, Pécs, online letní škola zaměřená na maďarské kulturní dědictví - The Cultural Heritage of Hungary.
• 2. 11. 2018-13. 11. 2018: University of Minnesota, Minneapolis, USA.
• 2. 11. 2012-8. 11. 2012: European Organization for Nuclear Research, Geneva, CHE, účast na High School Teachers Programme at CERN.

Součástí pobytu byla exkurze po CERN a přednášky týkající se základních poznatků a experimentálních metod při výzkumu fundamentálních částic.

Ocenění

• Cena děkanky FF za vynikající vzdělávací činnost (2025).
• Profformance plus expert za ČR.
• DisCo 2024 Award s kurzem Kreativní práce s informacemi, spolu s kolegyněmi.
• CADUV 2023 Award s Humanitními vědami dokořán, spolu s kolegy z projektu.
• CADUV 2021 Award a DisCo 2021 Course award s kurzem Informační gramotnost pro středoškoláky, s Hanou Tulinskou.
• CADUV 2020 Award s kurzem Digitální kompetence.
• Spoluautor vítězného kurzu v rámci soutěže 14. ročníku eLearningového kurzu, UHK a EUNIS-CZ.
• 16 oceněných článků „Tým RVP doporučuje“ na Portálu RVP.cz a spoluautor dalších 7.

Vybrané publikace

• Philosophy of Education in the On-Life Era: The Journey Towards a New Conceptualization of Learning. 1. vyd. Hershey: IGI Global, 2025, 502 s.
• Artificial Intelligence Metaphors for Students as a Fundament for Developing AI Literacy. In New Media Pedagogy: Research Trends, Methodological Challenges, and Successful Implementations. Cham: Springer, 2025, s. 280-292.
• Issues Related to Digital Divide from the Past Perspective of Czech Scientific Journals (2003-2022). In From Digital Divide to Digital Inclusion. Singapore: Springer, 2024, s. 191-215.
• University Students’ Conceptualisation of AI Literacy: Theory and Empirical Evidence. Social Sciences, 2024, roč. 13, č. 3, s. 1-26.
• Nonlinear Interactive Stories as an Educational Resource. Education Sciences, 2023, roč. 13, č. 1, s. 1-23.
• DigCompEdu: Digitální kompetence učitelů od teorie k praxi. Praha: Národní pedagogický institut ČR, 2023, 124 s.
• Using Web Analytics Methods to Design Open Web-Based University Courses: Case Study on Creative Work with Information Course. In New Media Pedagogy. Switzerland: Springer, 2023, s. 221-236.
• Informační gramotnost. Praha: Grada, 2023, 317 s.
• Searching for a Definition of Information Literacy as a Socially Cohesive Component of Community: A Complementarity of Experts and Student Approach. Social Sciences, 2022, roč. 11, č. 6, s. 1-28.
• Discursive formed topics in information literacy: literature review and high school students‘ perspectives. Problems of Education in the 21st century, 2021, roč. 79, č. 4, s. 516-543.
• Digital Competences of Students of Library Studies: Comparison of Research Results for 2018-2020. Education Sciences, 2021, roč. 11, č. 11, s. 1-13.
• Cyberspace as a space: analysis of metaphorical statements of university students. Problems of Education in the 21st century, 2021, roč. 79, č. 6, s. 838-857.
• Fenomenologicko-pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa: k problémům filosofie informace. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 154 s.
• Digitální kompetence v transdisciplinárním nahlédnutí: mezi filosofií, sociologií, pedagogikou a informační vědou. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 190 s.
• Knihovny v době komunistické totality: na příkladu knihoven ve Znojmě a Břeclavi, s přihlédnutím k tvorbě a recepci Vaška Káni a Jaroslava Freye. ProInflow, 2018, roč. 10, č. 1, s. 100-112.
• Georg Placzek: formování vědecké osobnosti v prostředí meziválečného Brna. In Průmysl a technika na Moravě v 19. a 20. století. Brno: Technické muzeum v Brně, 2018, s. 83-95.
• Understanding learning in the online environment using selected web analytics tools. In DisCo 2018: Overcoming the Challenges and Barriers in Open Education. Prague, 2018, s. 279-297.
• Tvorba digitálních vzdělávacích objektů pro online prostředí: didaktické a technické poznámky k tvorbě digitálních vzdělávacích objektů (převážně) v konektivistickém a konstruktivistickém paradigmatu. Brno: Flow, 2017, 111 s.
• Fundamentální fyzikální objevy z let 1918-1939 a jejich ohlas v českomoravském prostředí. Brno: Technické muzeum v Brně, 2017, s. 7-20.
• Innovation of courses of information literacy as a way for openness, personification and competence. DisCo 2017, Prague, 2017, s. 138-151.
• Informační a učící se společnost. Brno: Paido, 2017, 144 s.
• Finální antropický princip ve filosofii, pedagogice a informační vědě. ProInflow, 2016, roč. 8, č. 1, s. 103-116.
• Brněnský rodák Kurt Gödel: matematik, fyzik, filosof. Brno: Technické muzeum Brno, 2016, s. 153-163.
• 12 trendů v české softwarové ekonomice: Technologické, ekonomické, sociální a etické aspekty ICT. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 139 s.
• Filosofické aspekty umělé inteligence v kontextu pedagogických paradigmat. Paideia, 2014, XI, č. 1, 10 s.
• Několik poznámek k technické a didaktické realizaci webinářů (nejen) v akademickém prostředí. ProInflow, 2013, roč. 5, č. 1, s. 1-10.
• Od objevu elektronu k Bohrovu modelu atomu: filozofický a fyzikální exkurz. Československý časopis pro fyziku, 2013, roč. 63, č. 5, s. 294-299.
• Několik poznámek k antropologii Pierra Teilharda de Chardin s ohledem na filosofii výchovy. Paideia, 2013, X, Autumn 2013, 7 s.
• Analýza a vizualizace dat (nejen) ve fyzikálním praktiku. Matematika, fyzika, informatika, 2012, roč. 21, č. 9, s. 560-565.
• Několik stručných poznámek (nejen) k de Chardinově příspěvku k teorii informace. ProInflow, 2012, roč. 4, č. 2, 9 s.

Aktuální odborné aktivity

Na 50. seminář knihovníků muzeí a galerií jsem byl pozván, abych pronesl přednášku na téma „Demokracie a knihovny“. V přednášce jsem se opíral o řeckou etymologii pojmu demokracie (δῆμος-κράτος), o Latourovu interpretaci Kafky, o Baumanovo čtení modernity a…

Na Metodickém portálu RVP.cz mi vyšel článek na téma, které mi přijde velice důležité: AI vyhoření, což je relativně nový fenomén těsně související s dopady využívání AI bez hlubšího strukturálního plánu a nastavování si hranic.

V rámci Lifelong Learning Forum, které pořádala Nadace České spořitelny, jsem měl možnost hovořit o tom, jak se proměnil rámec DigComp 3.0 a co přesně to může znamenat pro to, jak chápeme digitální kompetence a vzdělávání ve firmách i v celoživotním vzdělávání.

Po delší době jsem napsal studii do časopisu Journal of Technology and Information Education, který je vydávaný PedF UP a snažím se dívat na to, jak je možné pracovat s virtuální realitou ve STEM předmětech s gamifikací, respektive, jaká doporučení do praxe ze současného stavu poznání vlastně plynou.

Díky pozvání kolegů z VIM mám možnost drobně participovat na projektu Chat4EFL, což je projekt Erasmus Plus, který se soustředí na práci s AI v práci učitelů, kteří učí angličtinu jako druhý jazyk a vyvíjejí chatbota.

Jsem členem výzkumného týmu Simony Kramosilové, který se ve spolupráci s firmou Lifeliqe snaží vyvinout hlasové ovládání pro 3D modely tak, aby s nimi mohli pracovat i lidé se zdravotním hendikepem a speciálními vzdělávacími potřebami.

Odlišení od hokejisty Michala Černého

Samostatný sportovní profil uvádí Michala Černého jako hokejového útočníka, nikoli cyklistu. Profil obsahuje datum narození 11. června 1973, národnost Czechia, mládežnický tým HC Olomouc, pozici F, výšku 178 cm, hmotnost 88 kg a status Retired.

Hokejista Michal Černý působil mimo jiné v týmech HC Olomouc, HC Vítkovice, HC Slezan Opava, HC SKP Poprad, HC Karlovy Vary, HC Zlín, HC Znojemští Orli, HC Havířov Panthers, HC Kometa Brno, LHK Jestřábi Prostějov a HC Slovan Moravská Třebová.

V kariéře zaznamenal v soutěži Czechia 121 utkání, 20 gólů, 25 asistencí a 45 bodů. V soutěži Czechia2 zaznamenal 588 utkání, 222 gólů, 241 asistencí a 463 bodů. V soutěži Czechia3 zaznamenal 125 utkání, 53 gólů, 78 asistencí a 131 bodů. V soutěži Czechia4 zaznamenal 49 utkání, 33 gólů, 46 asistencí a 79 bodů.

Mezi jeho kariérní úspěchy patří zlatá medaile z EJC U18 v sezoně 1990-1991, bronzová medaile z WJC U20 v sezoně 1992-1993, titul mistra české extraligy v sezoně 1993-1994 a postup HC Prostějov ze soutěže Czechia3 do Czechia2 v sezoně 2013-2014.

Odlišení od cyklisty Josefa Černého

V cyklistických podkladech je uveden Josef Černý, nikoli Michal Černý. Jezdci týmu Elkov Author ovládli společný český a slovenský silniční šampionát. Na startu měli početné zastoupení závodníků - Michael Kukrle, Tomáš Bucháček, Matěj Zahálka, Jan Bárta a Josef Černý.

Český mistrovský double získal ve skvělé formě jezdící Josef Černý. Nejlepší český časovkář Jan Bárta si v obou závodech dojel pro druhé místo. Mistrem ČR v kategorii U23 se stal dvacetiletý závodník Jakub Otruba, rovněž z týmu Elkov Author.

Je důležitým pomocníkem olympijského vítěze Grega van Avermaeta. Zároveň má Josef Černý i vlastní ambice. „Mým vysněným závodem je Paříž - Roubaix, tam bych jednou chtěl vyhrát," prozrazuje svůj cíl.

Začínal jsem na bajcích. Později jsem to kombinoval se silnicí, přes zimu cyklokros. Pak jsem jezdil chvilku i na dráze, ale nakonec jsem zůstal u silnice.

Silnice mě bavila nejvíc. Dráha pro mě byla moc nebezpečná, byl jsem příliš opatrný. Cyklokros je v zimě, to mi moc nesedí. A bajky mě tolik nebavily. Silnice mi nejvíc přirostla k srdci.

Bude to brzy rok, kdy jste absolvoval svou první Grand Tour - Giro. Byl to určitě nezapomenutelný zážitek, hrozně moc jsem si to užil. Měl jsem nějaké dny, kdy jsem vyloženě trpěl, ale to je to, co by chtěl každý cyklista zakusit, mít příležitost tam jet.

Do budoucna bych chtěl určitě víc objíždět Grand Tour, časem třeba vyzkoušet Tour, Vueltu. Ale Giro bylo fakt pěkné.

Poslední časovka ve Veroně, kde jsem dojel šestý. To už ze mě všechno spadlo. Věděl jsem, že už je po, že jsem to zvládl a soustředil jsem se na to, abych podal co nejlepší výkon.

tags: #michal #cerny #cyklista